科学史教育中应该防止的几种倾向

作者：孟献华; 李广洲; 倪娟

来源：化学教育, 2011, (04): 3-6.

• 科学史教育
• 伪科学史
• 科学背景
• 教学策略
• 科学教育
• 科学素养

以历史哲学和科学哲学的视角反思当今一些防碍利用科学史实施科学教育的倾向,并通过科学史上相关实例加以解释,同时提出解决这些问题的方法。

• 单位
  南京师范大学