字理识字之字根字串在统编版《小学语文》的教学实践——以“五”和“午”为例

作者：侯晓颖; 王志; 祝安顺

来源：教育导刊, 2022, (05): 31-37.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2022.05.008

• 字理
• 字根字
• 字根字串
• 取象

从教学实践中总结高效且符合字理的“字根字串”理论基础是：依据字根字，串联其字义相通或相近的形近字和普遍音近字，通过字与字互证共识，不仅大大降低识字难度，而且更加高效率、高质量地完成识字教学，以解决“字理只能在积累达到一定数量后才能对教学起作用，因而初期难以使用”的教学困境。

• 单位
  深圳大学