混合学习价值取向的起点在于学习效率的提升,学习效率不高是高校学生混合学习的一种窘态表现。混合式教学效率不高的重要起因多为教师知识体系不健全,学生学习态度积极性不高,教学条件不成熟,连贯性知识体系转化不健全等。本文采用文献资料法,结合日常教学实践,对混合效率不高起因进行研究,以期对高校舞蹈类专业推行混合式课程的规模及其矫正产生一定的借鉴意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
