小学中段是作文教学的起始阶段,学生初次接触作文,面对新知识、新技能的学习,极易产生畏难情绪。而习作技能的缺失,使学生习作呈现出语言干瘪、枯燥、无序、无细节等问题。我们探索起步阶段习作教学的有效策略,运用多学科整合的手段开展教学,从而达到作文教学的生活化、专题化、综合化。实践过程中,我们注重培养学生关注生活的习惯,教给学生观察生活的方法以及以专题形式,极富情趣的教学手段激发学生习作的热情,使学生乐于学习,促进了学生综合素养的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
