“五育”融合视域下中小学体育教学的逻辑框架与推进机制

作者：马卉君; 姚蕾^*; 史瑞应

来源：教育理论与实践, 2022, 42(32): 56-58.

• “五育”融合
• 中小学体育教学
• 全面发展
• 跨学科主题教学
• 身体实践
• 大融合观
• 核心素养

“五育”融合视域下的中小学体育教学是指以中小学体育教学为主要载体，通过统整与贯通的方式融合德、智、美、劳各育，以促进人的全面发展的体育教育实践活动。“五育”融合视域下中小学体育教学的逻辑框架应当是以跨学科主题为主线、以身体实践为手段、以大融合观为纽带、以核心素养为引领，将德、智、美、劳四育融入体育教学，促进学生的全面发展。具体的推进机制是：渗透教育元素，完善体育教学目标；打破学科壁垒，整合体育教学内容；营造良好生态，优化体育教学环境；汇聚多元主体，创新体育教学评价。

• 单位
  中国社会科学院财经战略研究院; 太原理工大学; 北京体育大学; 教育学院