学习动机在一定程度上会影响学生掌握第二语言的熟练程度，但是动机减退是二语习得过程中一种不可避免的情况。由于疫情，高校断断续续开展线上课程，这对学生的学习动机会产生新的影响。本文通过问卷对西部某二本高校二年级非英语专业学生的线上英语学习动机情况展开调查，探讨各动机减退因素与学科、成绩的关系，以期帮助教师重建学生的线上大学英语学习动机。
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