国内教师教育信仰研究综述

作者：陈婷婷; 吴义昌

来源：徐州师范大学学报(教育科学版), 2012, (02): 17-19.

• 教师
• 教育信仰
• 国内研究综述 teacher
• educational belief
• domestic studies

近十年来,国内研究者对教师教育信仰问题日益关注,对其定义、构成、特征、意义及养成等问题进行了大量的探讨。关于其定义的研究,主要侧重于从教育功能、学科教学、教育目标及教育价值角度研究;关于其构成的研究,主要侧重于从整体和局部两部分进行研究;关于其特征的研究,主要侧重于用简洁明了的词语概括;关于其意义的研究,主要从"单意义"和"多意义"角度研究;关于其养成的研究,主要从"单一主体"和"多重主体"研究。已有研究对重建教师教育信仰有着重要的作用,但也存在不少问题,今后应该加强对教师教育信仰的实证性研究、基础性研究和分析性研究。

• 单位
  江苏师范大学; 教育科学学院