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摘要
《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中英语教学提出了培养学生思维能力的要求。本文在论述阅读教学过程中培养学生思维品质意义的基础上，以The ElvesandtheShoemaker绘本阅读教学为例，阐述了依据布卢姆的认知目标分类理论培养学生思维品质的策略，即创设情境，激发学生的想象力，提高思维的灵活性；搭建问题支架，提升学生思维的敏捷性和深刻性；联系现实，应用启迪，促进学生思维的批判性和独创性。
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单位北京市海淀区教师进修学校
