翻转课堂是随着多媒体教学的不断发展而产生的一种新型的教学模式。它打破过去传统教学的一言堂模式,使学生成为课堂的主人。本文以笔者亲授的一门选修课(大学英语交际口语)为实验课程,以2014级学生为实验对象,在长达32课时的授讲过程中,充分利用翻转课堂的教学模式,主要考察学生们对课程学习的认同度,并最终检测学生们对此课程的内化程度。
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