以教学《学习抒情》为例，探索写作教学中如何巧用学习单搭建写作支架，使写作主体立足写作本身，为写作知识与技能的掌握提供支点，提高写作教学的有效性。将写作教学中的学习单分成预习单、探究单、拓展单三类：预习单从所学课文出发，引导学生掌握写作知识和技巧；探究单剖析例文，提炼行文思路，训练写作思维；拓展单开阔写作思路，迁移延学。
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