不负年华不负君——推动整本书阅读应该核心把握的三个维度与六个问题

作者：连中国

来源：语文教学通讯, 2018, (07): 18-21.

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• 资源整合

整本书阅读强调以学生自读为主,强调师生共读。推动整本书阅读,应该核心把握三个维度:怎么读、读什么、读出什么,即师生在"怎么读"的整体规划中,把握整本书阅读的内在节奏,详略得当、多侧面地把握"读什么"的问题,强调师生的生命体验,努力追求"读出什么"。