<正>教师应学会从一个小的数学知识点入手，通过以小见大、逐层深入的方式，实施深度学习，带领学生充分探寻某一知识点的相关信息及其底层逻辑，使学生的数学视野得以开阔，数学思维得以培养，数学素养得以充分发展。通过开展接地气的师生互动，拉开深度学习的序幕。在这个环节中，笔者与学生就“如何测量圆形物体的周长”进行了互动交流。笔者对学生说道：“老师手中拿着一个圆形的呼啦圈。如何知道这个圆形呼啦圈的周长呢？”
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