综合性学习活动设计中的“教师自问”

作者：张京娴

来源：北京教育(德育), 2021, (11): 79-80.

<正>教师是综合性学习活动的设计师,在设计活动方案的时候,要做到"自问":问对主题活动内容的理解;问主题活动的逻辑性;问关注学生高阶思维的程度。教师多问自己几个"为什么",能够帮助学生深入理解数学核心概念,让综合性学习活动成为培养学生高阶思维的重要学习方式。下面,以小学数学"露在外面的面"为例,谈谈教师在综合性学习活动中如何自问。