我国大学职能内涵的嬗变可从政策史、学术史、国别借鉴史三个维度进行考察,其中政策为治理依据,学术研究为内在动力,国别借鉴为探索方向。就理想进程而言,我国大学职能内涵嬗变过程表现为教学职能的确立,《高等教育法》规制的教学相长、科学研究、社会服务三项基本职能的并行,以及新职能的不断探索与论辩。大学职能内涵的丰富与发展是三个维度共同作用的动态结果,但新职能的出现与提出,应以实现大学三项基本职能的充分交叉与共荣创新为基本前提。
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