现阶段我国大部分中职英语课堂存在课堂沉默问题。在课堂教学过程中,仅是能听到教师的声音,学生处于被动地位,并且难以与教师进行实际沟通,导致英语课堂教学氛围沉闷,对学生提升英语学习能力产生不良影响。针对此种英语课堂教学现状,在新课程改革背景下,应及时进行改革。中职英语教师应创新教学方式,充分调动学生的课堂参与积极性。并且,在课堂中,教师应凸显学生的主体地位,与学生之间进行实时沟通,有效解决中职英语课堂沉默的问题。基于中职英语课堂沉默问题进行分析,提出相应的改进策略,全面提升中职英语教学水平。
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