创设游戏化情境“感悟”数学的几个教学实验片段

作者：赵欣庆; 郑瑞雨; 张文斌

来源：新课程导学, 2022, (22): 75-78.

• 游戏化情境
• 数学
• 教学实验

在中小学数学教学中恰当地创设游戏化情境，给学生“悟”的时间，实践的机会，不仅能激发他们的学习兴趣，还能培养他们科学探究的思维。本文几个教学片段，通过从游戏化情境到“抽象刻画”，引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，最终提升数学核心素养。