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摘要
长期以来,高校思政教育主客体互动性缺乏成为制约思政教育实效性的关键因素。良好的、积极的、双向沟通的、教学相长的互动模式,能促进思政教育过程中双方圆满地完成思政教育任务,实现思政教学目标,提高思政教育实效性。近年来,随着建党百年掀起的党史学习热潮,高校思政教育更是成为当下的热门话题。然而,思政教育互动性不高的顽疾一直存在,严重制约着思政教育各方主体的发展。文章从教育学原理入手,在教育四要素视角下,审视和探究高校思政教育互动模式的制约因素,提出"四位一体"的互动,以期优化思政教育实效。
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单位太原工业学院
