新课程、新教材改革背景下高中音乐鉴赏常态课的构建——基于“联结”教学策略

作者：丁锦玲; 印滢斐

来源：中国音乐教育, 2022, (11): 29-35.

• 核心素养
• 联结教学
• 生本课堂

核心素养是一种高阶的统整性素养，以美施教，以乐育人，开展人文教化，最终落实立德树人的根本任务。以往的高中音乐鉴赏教学设计，大多惯于紧扣教材的章节内容进而落实，就作品论作品，研磨零碎的单节知识点，忽视了高中生的探究意识和联结整合的认知等。本文所述“联结”鉴赏策略，既联结于作品，也联结于学生，它使教学构思从点块教学变为线面相交，教学模式从师唱独角戏为主走向全员共参与，教学指向从知识传递转向探究生成的内在需求，呈现立体、动态的鉴赏学习，最终实现生本课堂，推动核心素养落地。