爱因斯坦曾强调:"发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。"对于初中物理学科而言,学生学习起来自然要有一定的难度,为此,初中物理学科教师要在教学中给予学生学习支持,为学生创设相关的教学情境。在教学情境的刺激下,学生对物理学科的知识的理解能力和应用能力自然提升,物理课堂的教学效果自然显著。基于对初中生的发展特点分析,本文提出了多种教学情境的创设,旨在提升学生的物理综合素质。
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