<正>随着我国对外交流程度的提高,英语在人们生活、工作中的作用愈加明显,英语教学理论也在不断发展、日益完善。可是发展的道路是曲折的,由于对英语教学研究不够深入,目前大学英语教学在应对文化隔阂问题时仍显得力不从心。英语学习是一种文化习得,学生在学习过程中遇到的困难可以通过隐喻认知理论来解决。美国路易斯维尔大学访问学者、南开大学外语学院教授苏立昌编著了《英汉概念隐喻比较与外语教学》一书,该书从隐喻
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