数学是一门比较抽象、严谨的学科,对于很多小学生来说都是比较枯燥的,尤其对于设备设施比较不完善的农村小学,学生对数学的兴趣更低。在新课程背景下,农村小学数学课堂教学越来越被重视。为了有效提升农村小学数学课堂教学的有效性,农村小学数学课堂教学要不断提升小学生的综合素质,为促进小学数学教学的有效性奠定重要的基础。基于此,本文针对新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性进行探究,希望为农村小学数学课堂教学有效性提供有利的参考价值。
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