场馆环境下的学习是一种非正式学习,物理环境和展品是场馆学习发生的基础,但并不能保证学习的自然发生。为有效促进学习的发生,教师应设计有效的学习活动,提高学习者与展品、学习者与学习者交互的可能性。活动前要激发学生兴趣并开展预备知识的学习,活动中应给予学生学习的选择权和学习过程的控制权,活动后应为学生创设分享成果的平台,引导学生深入学习。
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