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摘要
目的:从教师的视角出发,探索翻转课堂教学模式在预防医学教育实践中存在的问题,提出一定的解决问题策略,为翻转课堂教学模式在医学教育中的广泛开展和应用提供一定的实践基础。方法:通过问卷调查和定性访谈的方法,即定量和定性方法相结合,对研究对象进行调查。结果:1/2以上教师仍习惯于传统教学模式,即以课堂讲授为主,课后给学生布置作业为辅的教学方式;经常使用新型教学方式的教师仅为10%左右,且均为年轻教师;超过一半的教师认为在课堂上师生交流的频率一般。结论:教师未使用新型教学方式的原因存在主客观双重因素,应重视对教师教学观念的转换和学校硬件设施的配套;师生互动交流过少,应加强对教师教学方法的培训,并注重进行教学研究,尤其是教学需求分析研究。
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