摘要

主要围绕如何提升高校教学管理人员的高等教育研究水平这一问题,从"应然"的视角阐述了不同岗位人员的研究取向,从"实然"的视角分析目前存在的不足与原因,从"使然"的视角提出改进的路径和措施。