巧设诱因 启思导学

作者：潘亚婷

来源：文理导航(下旬), 2019, (12): 22-23.

• 巧设诱因
• 启思导学
• 以情启思
• 以说促思
• 以疑激思
• 以变拓思

课堂提问是教学的有效手段,数学课堂教学应该巧设诱因创设教学情境,促使小学生积极思考。本文结合小学数学的教学特点,从师生情感同步以情启思、强化语言训练以说促思、加强变式练习以变拓思,始终坚持在教学过程中,把学生的"学"放在第一位,始终坚持在教学过程中",先学而后导","导"为"学"服务。