临床医学八年制创新型人才培养的探索与思考

作者：金凯; 宋思远; 叶娟^*

来源：继续医学教育, 2023, 37(02): 16-19.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2023.02.005

• 临床医学八年制
• 创新型人才
• 医学教育
• 医学英语
• 双语教学
• PBL教学

浙江大学自2004年起开办临床医学八年制，实行“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学专业博士培养模式，如今已初获成效。但同时八年制医学生也面临着许多挑战和困境，比如时间紧迫且课程压力大导致临床及科研时间少，而更高的人才培养目标强调学生的双语学习能力以及不断探索以问题为基础的教学（problem-based learning,PBL）这一创新模式。文章尝试阐述了这些困境并提出了相应的改革建议，基于临床与科研时间安排、双语教学和PBL教学法给出了切实的解决方法。在课程、临床实践及科研训练的安排上充分利用空余时间，在教学过程中注重理论与实际结合、语言运用与实际需要结合，同时鼓励培养多学科、交叉学科的教师和学生，期望能够对八年制教学改革提供一定参考。

• 单位
  浙江大学医学院附属第二医院