汉语国际教育作为新兴专业,其专业课微格教学面临着宏观和微观层面的诸多问题。这些问题的产生除了与该专业发展的现状、微格教学法的自身属性密切相关之外,还与专业课微格教学的研究状态、管理部门与教学主体的应对机制和策略等存在着密切的关系。管理层、组织层和教学层彼此联动,建立完备的专业课微格教学体系,打造高质量的教学团队,培育优秀的教研、教改成果,不断优化微格教学的各个环节是破解现有问题的重要路径。
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