基于“高阶思维”的语文课堂情境化设计

作者：冯伟; 陈功龙

来源：中学语文教学参考, 2023, (09): 38-40.

• 高阶思维
• 情境化设计
• 核心素养

“无情境,不成题”已成语文高考命题的趋势。如何有效将这一趋势体现在语文课堂教学上,需要我们运用“高阶思维”进行“情境化”设计:导入时创设情境,教学中深化情境,总结阶段再创情境。让语文课堂的“情境化”设计完整化、系统化、开放化,从而达到提升学生学科核心素养的目标。