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摘要
大学英语的教学目标在于帮助学生在大学中掌握较好的英语实际运用水平,便利日后在社会、工作上对于英语的运用。大学英语教师在教学过程中对培养学生的英语实际操作运用能力是较为看重的。在大学英语的教学过程中,大学英语教师不难发现大学英语写作教学开展并不顺利,学生对于英语写作存在一定的缺陷,由于非英语专业学生对英语的不重视,非英语专业学生对英语写作的态度和能力都在一定程度上低于英语专业的学生。本文基于大学英语写作教学实践的研究,围绕现有大学英语写作教学评估策略的方面展开论述和分析。
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单位东北师范大学; 长春理工大学光电信息学院
