提高高中生物课堂提问的有效性探索

作者：杨勇

来源：求知导刊, 2021, (42): 53-55.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.42.018

• 高中生物
• 课堂提问
• 教学策略

课堂提问的有效性是检验整堂课质量和效果的标尺。因此,如何安排好课堂提问环节对于教师来说并不是一件随意又轻松的事。高效率的课堂提问能让教学流程顺利开展,还能让学生将注意力时刻集中到课堂。通过课堂提问,教师能迅速地掌握和了解学生对所讲授知识的掌握情况,便于及时对教学内容进行调整和改进。对高中生物学科来说,课堂提问是学生学习新知的重要推动力。文章主要探讨如何提高高中生物课堂提问的有效性,促进学生更好地进行生物学习。