由“兔子立正”联想假设法解题

作者：陆杨

来源：中小学数学(小学版), 2020, (09): 34-35.

<正>笔者常年在初中任教数学,因工作调动,现转到一所小学,这似乎为我打开了一扇窗,见到了全新的空间。原本以为小学数学很简单,没多少思维含量,直到听了一位高级教师张老师的公开课,收获颇丰的同时也改变了我的固有看法。实际上,小学数学的教学更注重思维的引导和训练,尤其在五、六年级,所面对的问题有很多涉及初中所学,学生掌握的数学工具较少,所以要用一些比较特殊的方法进行解答。现结合张老师的引导过程,将笔者的心得体会整理成文,供各位同行分享借鉴。