教育研究、学科和理论再审思及主体化教育新视角——格特·比斯塔教授访谈录

作者：格特·比斯塔; 赵康

来源：现代教育论丛, 2022, (06): 5-109.

• 教育研究
• 教育理论
• 教育学学科
• 以世界为中心的教育
• 主体化

文章对教育学家格特·比斯塔教授就当前教育研究、教育学学科、教育理论及其新近教育思想四方面进行了访谈。首先，比斯塔认为当下对教育效能的过度研究窄化了教育研究的多样性；目前盛行的关于教育的循证研究和实践存在诸多问题，源于对教育中各方相互作用的方式的误解。其次，比斯塔结合当下教育学学科现状，提出捍卫教育学知识本身的“完整性”;接着他强调从教育者的立场对教育行动进行理论化阐述。最后，他论述了自己新近的教育思想，即“以世界为中心的教育”,重点讨论了对主体化教育的新探索，揭示主体化教育会在这种教育中发生，并应该在当代教育中拥有自己的位置。访谈录提供了与当下教育研究观、学科观和理论观诸多不同的审辨性反思，并呈现出使主体化教育得以发生的一种新教育观。