情境线是课堂的风景线,情境创设是学科核心素养发展的载体。基于当前思政学科素养培育的要求,综合性教学需要通过优化情境以实现知识能力、学科素养和价值引领的有机统一。综合性教学中的情境优化要从"情境创设的目标定位:指向素养化""情境创生的内容选择:力求多维化""情境探究的任务设计:凸显生本化""情境评价的价值引领:突出正向化"四个维度进行,从而真正使思政课堂教学焕发应有的生机,更好地培育学生的核心素养。
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