没有教师也就无所谓教育。当下，推进课程思政建设已经成为高校落实立德树人根本任务最主要的抓手。课程思政建设在推进过程中还存在着情感与认同的错位、意识与协同的脱节、有心与无力的矛盾、融合与转化的差距、奉献与共享的割裂等诸多师源性障碍，为此，消解课程思政建设中的师源性障碍，要注重从有效培训、有效协同、有效机制等维度上认识和把握。
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