<正>在少数民族地区,学生进入学校往往带着不同的成长环境、家庭教育背景,作为班主任,在进行班级管理的过程中,一定会受到不同的家庭教育方式的影响。如何加强与家长的沟通,做好家长的工作,把家长的力量变成班级管理的资源,是迫切要解决的问题。少数民族地区学生家长来自社会的各个层面,社会的变化发展给了他们丰富的阅历,利用好他们的阅历就是我们对学生教育的巨大资源和途径。家长分享自身从学校到社会的工作经历,对班级管理而言就是一堂真实感十足的前途教
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