随着“双减”政策的落实和新课改的深入推进,小学语文教师不仅要积极转变角色,凸显学生的教学主体地位,还要从语文学科特点出发,引入多样化的教学策略,提高教学质量,构建高效语文课堂。文章基于“双减”背景,探讨构建小学语文高效阅读课堂的可行之策。