基于学生发现 凸显数学本质——“解决问题的策略（‘一一列举’）”教学实践与思考

作者：朱丽芳

来源：小学教学研究, 2020, (17): 71-74.

<正>教学内容:苏教版五年级上册第94页例1,练一练第1题,练习十七第2、第3题。教学目标:1.使学生经历有条理地分析数量关系并有序地列举问题的所有可能结果、寻求符合问题要求答案的过程,认识解决问题一一列举的策略;能根据问题条件依照一定的顺序列举符合要求的所有答案,用一一列举策略解决一些简单的实际问题。