跨界阅读是阅读整本书的一种有效策略,是提升学生跨学科综合素养的有效路径。但在使用这一策略开展整本书阅读时,出现了"不愿跨,不会跨,盲目跨"等一系列问题。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例,较为全面地阐释了跨界阅读的价值、操作流程和使用原则,以帮助广大师生在开展整本书阅读时能恰切地使用好这种阅读策略,进而提升阅读效果。
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