科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在职中教育教学中,《电工基础》是机电类、电子信息以及自动化等专业的必修基础课程,这门课程兼顾理论与实践,其内容相对抽象,很多概念不易于理解与记忆。而职中学生的学习基础相对薄弱,在面对这些知识时,他们往往会表现出不感兴趣甚至存在抵触情绪的问题,这无疑会影响到整个教学进度的安排。针对此,需要围绕职中学生的身心特点,结合职业教育人才培养目标,围绕职中生《电工基础》学习兴趣的培养与提升进行探究,并提出有效的教学策略,帮助学生在教学中充分发挥自身主观能动性,改善学习效果,最终为推动《电工基础》教学的发展提供强有力的支持。
