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摘要
课程建设是学校内涵建设的重要内容,是全面实现学校应用型人才培养目标的主要途径。本文以云南省某国门大学为例,主要采用文献法、个案研究法从样本学校课程建设的现状、规划以及课程建设的保障等方面深入探讨应用型国门大学课程建设问题。通过研究发现,样本学校在优化课程体系、规范课程管理、深化课程教学改革、推进网络课程资源平台建设等方面取得了一些进展,但依然存在对"国门大学"的特性认识不到位、课程建设定位不准确、课程建设经费投入不足、缺乏激励机制等问题;下一步要加强课程建设规划和组织领导,加大课程建设立项和经费投入,规范课程建设管理,以夯实应用型国门大学的课程建设基础。
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