班级区域环境是幼儿园教育环境的重要组成部分,值得被幼儿园教师所重视。因此,我们应该努力创设与幼儿能够进行有效互动的可见和无形环境,让幼儿真正成为与环境互动的主导者,努力发挥环境和材料的催化作用,为幼儿的游戏注入活力与生机,挖掘环境更深层次的教育功能,让区域环境真正成为幼儿的第三位老师。
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