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摘要
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分之一，是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，既担负重要使命，也具有不可替代的重要作用。在教学内容上，“形势与政策”课逐步规范和完善，但其具有很强的时效性与现实性，在一定程度上对教师的教学增加了难度和挑战。面对互联网时代成长起来的“Z世代”为主体的学生群体，形势与政策课迫切需要改革教学方法。教师创设情境，激发学生情感共鸣，成为“形势与政策”课教学改革的必然要求。运用情境教学法时，要做到中心明确，并处理好教师与学生关系等。
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单位江苏理工学院
