案例式立体教学法在耳鼻咽喉科学留学生临床见习中的应用

作者：胡斌; 皮立东·库亚西; 冯娟; 阿依恒·曲库尔汗; 张华

来源：江苏科技信息, 2016, (14): 59-61.

• 耳鼻咽喉科学
• 留学生
• 见习教学
• 案例式立体教学法

为探讨案例式立体教学法(CTTM)在耳鼻咽喉科留学生临床见习中的应用效果,文章比较以问题为中心教学法(PBL)和案例式立体教学法CTTM在留学生临床见习的异同,临床教学结束后考试和问卷调查。结果显示,总分及病例分析成绩,2组差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,在理论知识掌握、疾病教学系统性、临床思维条理性、扩展教学的内容、激发学习兴趣、教学方法的满意程度、自学能力的培养7个方面,2组差异有统计学意义(P<0.05)。文章最后得出结论,CTTM适应耳鼻喉科留学生临床见习教学的特点,注重提高学生学习兴趣,增强临床思维能力,是一种较好的见习教学模式。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院