科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
《小学语文课程标准》指出:加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。的确,通过大量阅读,学生能感知丰富的语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。但是,应如何在浩瀚的书海中进行有效地挖掘、整合和重构满足学生阅读需求的阅读资源,提升学生的阅读与表达能力?这在小学语文阅读教学中尤为重要。群文阅读方式是小学语文教师在教学过程中,提升学生阅读能力所使用的一种主要教学手段,群文阅读可以在实际教学过程中提升学生的综合分析能力。同时,群文阅读也为学生提供了大量的阅读内容和阅读空间。群文阅读能够在实际的教学过程中引起小学语文教师重视的另外一个原因就是,群文阅读会在阅读过程中提升学生对阅读内容的无限思考,对提升学生的阅读能力能起到积极的促进作用。基于此,本文主要讲述了群文阅读在小学语文教学中存在的问题及解决对策。
