“双减”背景下作业设计与实施的区域优化策略——以成都市义务教育学校为例

作者：袁文; 王华美; 黄祥勇; 张碧荣; 黎丙成

来源：教育科学论坛, 2022, (11): 3-9.

• “双减”
• 作业设计与实施
• 区域优化

随着“双减”政策落地，中小学作业问题有所改观，但作业的科学性、吸引力、精准度不足，设计经验化、创新随意化、变革局部化等现象明显。为持续推进作业减量、提质、增效，区域层面可从四个方面进行探索：基于“双减”重新审视作业，始终以全面育人为作业设计与实施的导向；构建作业管理长效机制，市级、区县、学校、教师四级联动，形成内外双循环；在作业整合和进阶上开展深度研究，达成作业的多样化、简约化、个性化、可选择性；打造市域高质量作业资源平台，让技术为作业改进常态化赋能。