以说促写——起步作文的桥梁

作者：曹炜

来源：第二课堂(D), 2020, (12): 78-79.

<正>在小学语文教学中,作文不仅是每个学生必须掌握的基础内容,更是教师教学的重点所在。写作能力能够有效衡量学生的语文素养,本文以小学语文教学现状为基础,对"先说后写,以说促写"的习作教学模式展开深入探讨,旨在提高小学语文起步作文教学质量和效率,让学生爱上写作文。