"谈数色变"是中职学生对数学学科的普遍感觉。如何克服中职学生学习数学的厌倦心理,激发他们学习数学的兴趣是摆在中职教师面前的一个严峻问题。要激发学生学习数学的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设恰当的问题情境。从如何利用"经验"创设问题情境、实验教学中创设问题情境、运用数学故事创设问题情境、结合专业创设问题情境等方面展开研究,提出中职数学教学中创设问题情境的"三适性"原则,增强学生的问题意识,实现教学效果提升的同时对其综合素养的提升具有重要作用。
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