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摘要
学习投入作为混合式学习绩效的重要指标，体现了混合式学习追求的“过程价值”，近几年受到国内外研究者的关注。本研究在分析混合式学习投入结构维度的基础上，使用设计开发的混合式学习投入量表调查大学生混合式学习投入水平，得出以下结论：当前，大学生混合式学习投入处于中等水平，且在各个维度上表现不均衡，具体表现为认知投入和社会性交互投入偏低，学生所学专业、自我效能感、自我监控能力等与学习投入水平相关。最后，本研究结合教学实践提出了促进混合式学习投入的策略，期望为高校教师混合式教学活动的设计提供参考与借鉴，促进高校大学生学习投入水平的提升，改善其混合式学习效果。
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