基于元分析的高校科研与教学关系论

作者：董楠楠

来源：宁波大学学报(教育科学版), 2018, 40(04): 69-73.

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教学与科研是高校发展的两大主题,笔者采用元分析视角探索教师科研与教学两种能力的关系。通过对源于CNKI和SPRING数据库1987-2016年间1328篇相关文献的30篇元分析,得出教师科研成果与其教学业绩存在显著相关的结论。从高校人才培养角度看,教师科研成果对其教学业绩也存在显著正向影响。就各类高校而言,教师科研成果对教学业绩的影响存在显著异质性,在综合型(地方综合性大学等)大学人才培养过程中,学校教师的整体科研成果对其教学业绩的影响程度最大;在研究型大学(即985和211高校等)学校整体科研水平对教学绩效的影响程度次之;而教学型大学(应用型高校、新建地方本科院校和独立学院)的科研成果对教学业绩的影响程度最弱;最后,探索了教师激励制度可能调节二者之间的关系变量,并提出未来研究的方向。