对小学中高年级学生语文学习中别字的成因与解决对策探讨

作者：林碧云

来源：教师, 2018, (30): 42-43.

• 小学中高年级
• 语文
• 识字
• 别字

小学阶段识字与写字教学是语文学科教学的重要基础,对小学阶段其他学科的学习起着十分关键的促进作用。当前在小学语文中高年级识字教学中,学生错别字现象比较普遍,如何有效开展识字教学,减少学生别字问题,规范学生汉字使用情况,使其养成良好书写习惯,是当代小学语文教学工作者应当深入思考的重要课题。文章就从小学中高年级学生别字成因出发,对小学中高年级识字教学的策略进行了探讨,希望为端正学生识字态度、减少学生别字现象提供参考。